八年级下册物理《机械效率》教学建议

 行业动态     |      2020-03-24 13:51

(2018河南)4.高速铁路的输电线,无论冬、夏都绷得直直的,以保障列车电极与输电线的良好接触。图2为输电线的牵引装置。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣,每个坠砣质量为25kg,不计滑轮和钢绳自重及摩擦,输电线A端受到的拉力大小为_______N。若某段时间内坠砣串下降了30cm,则输电线A端向左移动了_______cm。(g取10N/kg,不考虑钢绳的热胀冷缩)

我们主要分析了学生在第一问出现的问题。实际上,也有很多学生在第二问中出错。那么,原因在哪呢?

教材在这里安排的很好,可惜的是没有把空间关系完全展示,这就要求我们在进行《机械效率》教学时,把空间关系完整地展现出来。建议老师们利用下图进行讲解:

有了上图的分析,就可以避免学生死记硬背。事实证明,背“口诀”是解决不了问题的。更重要的的是,学生一旦形成分析问题的习惯,我们的教学将事半功倍。同理,下图可以由学生完成:

再回到中招题上。这道题老师们肯定是要讲的,在讲题的时候,不要把空间关系一带而过。在我们看来很简单的东西,对学生来说却未必简单。建议讲题时把下图画出来:

我们总认为学生是在计算时出问题,当然这种情况也有,根本上的原因还是学生缺乏分析问题的习惯和方法。